Smartphone-Nutzung Kinder und Jugendlicher

Dr. Holger Förster | Mag. Christoph Schwalb | med.ium 3+4/2024 | 26.4.2024

Einst zählten Neuseelands Schülerinnen und Schüler hinsichtlich Lernkompetenz in der Pisa-Studie zu den Besten eltweit. Das allerdings vor dem Zeitalter von Smartphones, die bereits seit 2007 am Markt sind. Inzwischen hat die Kompetenz offenbar so stark nachgelassen, dass sich Neuseelands Regierung gezwungen sieht, Smartphones aus den Schulen zu verbannen.

Auch in Österreichs Nachbarländern Deutschland und Italien werden immer wieder Forderungen laut, die Geräte aus dem unmittelbaren Lernumfeld zu entfernen und die Aufmerksamkeit wieder vermehrt auf den Unterricht zu lenken. In Deutschland fordert der Solinger Kinderarzt Dr. Thomas Fischbach (bis Ende 2023 Präsident des Berufsverbands der Kinder- und Jugendärzte) laut der Zeitung Rheinischer Post schon länger ein Handyverbot an Schulen, da die Ablenkung durch wahllosen Internetkonsum nichts mit Medienkompetenz zu tun habe. In Frankreich gibt es ein Handyverbot in Schulen bereits seit 2018. Der Weltbildungsbericht 2023 der UNESCO konstatiert einen „negativen Zusammenhang zwischen übermäßigem Medieneinsatz und den Leistungen der Lernenden“. Laut der aktuellen Mediensuchtstudie der Deutschen Angestellten-Krankenkasse und des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf weisen rund 360.000 Mädchen und Jungen Suchtkriterien auf.

Handys verringern die Aufmerksamkeit extrem, machen aufgrund von Bewegungsmangel dick und die lange Zeit vor dem Bildschirm schadet Augen und gesundem Schlafverhalten, so die landläufige Meinung. Wie sieht die medizinische Realität aus Sicht von Salzburger Kinderärzten aus? Wir haben den Fachgruppenobmann für Kinder- und Jugendheilkunde Dr. Holger Förster um seine Eischätzung gebeten.

Kinderarzt Dr. Holger Förster hat hinsichtlich Smartphone-Nutzung von Kleinkindern und Jugendlichen drei Szenarien in den Altersgruppen beobachtet:

• Säuglinge: Sie werden in der Ordination mit Handy-Kindervideos beruhigt oder besser: die Eltern versuchen, sie damit zu beruhigen – die Babys wischen schon professionell über den Bildschirm.
• Kleinkinder: Kommen zur Abklärung einer Sprachstörung – reden teilweise nur wenige Worte, wirken autistisch – sind aber in Wirklichkeit nur in einer digitalen Welt mit sehr hoher screen time  aufgewachsen. Mit drastischer Reduktion der Bildschirmzeit und vermehrter direkter face to face-Interaktion verbessern sich die Sprache und das Verhalten sehr rasch.
• Jugendliche: Kommen mit Verhaltensauffälligkeiten im Sinne von ADHS und aggressivem bzw. auch depressivem Verhalten. Die Anamnese in Richtung Handy- und social media-Gebrauch führt  häufig zur Ursache. „Solche Kinder bekommen wir in der Praxis sicher wöchentlich zu sehen“, so Dr. Förster.

Allgemein ist eine Gefahr der Suchtentwicklung gegeben

Ganz allgemein lasse sich feststellen, dass die Mediennutzung die sozio-emotionale Kompetenz, das Sprachverhalten, die Augenentwicklung und die Entwicklung von Übergewicht beeinflusst, sagt
Kinderarzt Dr. Förster. Die Folge sei eine Gefahr der Suchtentwicklung und das Risiko, in Cyber-Fallen zu tappen.

Empfehlung von Kinderarzt Dr. Holger Förster zur idealen Nutzung von Smartphones:

Für Eltern:

• Eltern sollten ihre Vorbildwirkung ernst nehmen und das Handy etc. nur wirklich zielorientiert einsetzen
• Kindern sollten sie spezielle Inhalte zeitbegrenzt erlauben und diese danach persönlich mit ihnen besprechen
• aktiv Spiele mit den Kindern anbieten – draußen wie drinnen und nicht screen time als externe Nanny time missbrauchen

Für Ärztinnen und Ärzte:

• schon ab der Mutter-Kind-Pass-Lebenswoche 4 – 7 bei Eltern dieses Thema ärztlich ansprechen und sensibilisieren

Zeit und Smartphone-Nutzung abhängig vom Alter:

• bis 3 Jahre: keine screen time (Zeit mit anderen Familienmitgliedern zusammen verbringen)
• 3 – 6 Jahre: 30 min./Tag spezielle Inhalte und viel aktives Vorlesen und Besprechen der Inhalte
• 6 – 10 Jahre: 60-90 min./Tag: Spiele und Filme gemeinsam im Netz erleben und verarbeiten
• > 10 Jahre: 90-120 min./Tag: Kinder und Jugendliche sind immer mehr mit Freunden und weniger mit Eltern unterwegs im wahren und digitalen Leben – trotzdem sollten Eltern sie dabei begleiten, wertschätzend Gemeinsames mit ihnen erleben und Ansprechpartner bleiben.